Prosespelatihan bagi guru inti terus dilakukan hingga metode "5 in 3 on" diterapkan pada 2020," kata Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK), Kemdikbud, Supriano disela acara Pemilihan GTK Berprestasi dan Berdedikasi pada Selasa (13/8/2019) di Jakarta. Sebanyak32 guru di Kalimantan Utara (Kaltara) mengikuti pelatihan tingkat dasar, melalui program Pusat Belajar Guru (PBG) atau Teacher Leading Center (TLC). Pelatihan ini ANTARA News kaltara diksosbud Yth Kepala Dinas Pendidikan Provinsi terlampir. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi melalui Balai Besar Pengembangan Penjaminan Mutu Pendidikan Vokasi Bidang Mesin dan Teknik Industri (BBPPMPV BMTI), akan menyelenggarakan Program Upskilling dan Reskilling Guru Kejuruan Berstandar Infustri dengan Bagian Anggaran Bendahara Umum Negara (BA BUN) Tahun 2022. MenteriPendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh mengatakan, pelatihan instruktur nasional akan dilakukan di Jakarta. "Instruktur nasional ini nanti akan melatih guru-guru inti," katanya. Pelatihan guru inti akan dilakukan awal hingga pertengahan Juni. Guru-guru inti tersebut akan dilatih di regional masing-masing. Daerah· 3 Sep 2019 09:06 WITA · 32 Calon Guru Inti Mendapatkan Pelatihan. Perbesar. Sigit yang didampingi Kepala Bidang (Kabid) Pembinaan Ketenagaan Ahmad Muthohar menerangkan, para calon guru inti yang mengikuti pelatihan ini akan langsung dilatih oleh fasilitator dari PSF. Ke depan, setelah lulus mereka ini nantinya yang akan menjadi Rabu31 Juli 2019, 05:00 WIB . Guru Inti Diminta Bangun SDM Kemendikbud Supriano menjelaskan kini skema pelatihan kompetensi guru juga diubah. Pelatihan sebelumnya yang ditekankan pada penguatan kompetensi pembelajaran, menjadi pelatihan berbasis zonasi dengan melatih para guru inti menjadi fasilitator yang baik. Para guru inti yang Staffpengajar SMA LTI IGM, yang juga berprofesi sebagai guru mata pelajaran Kimia, Betty Kurniaty, S.Si., M.Pd. terpilih menjadi satu satunya guru yang ada di kota Palembang yang mendapatkan pembekalan guru inti yang merupakan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PPKP) di jakarta pada tanggal 9-16 oktober 2019. 32Calon Guru Inti Mendapatkan Pelatihan By Kalimantan Utara - September 12, 2019 762 Tanjung Selor (kla.id) - Sebanyak 32 guru di Kalimantan Utara (Kaltara) mengikuti pelatihan tingkat dasar, melalui program Pusat Belajar Guru (PBG) atau Teacher Leading Center (TLC). IbuHera selaku guru inti juga tidak pernah bosan membagi ilmunya. Dari mulai mengajar, membimbing hingga ke tahap administrasi guru," ucapnya, Rabu (7/8/2019). Menurutnya, perjuangannya tidak berhenti sampai masalah di guru inti dan mitra, setelah melalui tahapan-tahapan yang ada, ia mengaku masih banyak yang harus diperbaiki di daerah asalnya. Demikiandisampaikan Mendikbud Muhadjir Effendy saat membuka Pembekalan Calon Guru Inti Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi, Jumat (26/7/2019), di Surabaya, Jawa Timur. Kegiatan pembekalan ini berlangsung pada tanggal 26 Juli s.d. 2 Agustus 2019. fvxEaR. Jakarta ANTARA - Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mendikbud Muhadjir Effendy mengimbau para guru inti untuk turut serta bekerja keras membangun sumber daya manusia SDM Indonesia. "Guru adalah ujung tombak untuk membenahi layanan pendidikan di masing-masing zona," ujar Mendikbud dalam keterangan pers yang di Jakarta, Senin. Sehingga, definisi keberhasilan guru haruslah diubah, yaitu dapat mendidik dan mengantarkan seluruh siswa berprestasi, tanpa diskriminasi. "Guru yang hebat itu bisa mengantar semuanya menjadi pintar, dan sekolah favorit itu bisa mengantar seluruh siswa menjadi pintar," kata dia. Menteri Muhadjir berharap para guru dapat lebih meningkatkan kontribusinya untuk mendukung pembangunan SDM Indonesia guna menyongsong bonus demografi. Pembangunan SDM menjadi fokus perhatian dari Pemerintah. Para guru supaya bekerja keras, tidak bisa lagi bermain-main dengan tunjangan profesi, terima tunjangan tapi tetap malas. Menurut dia, guru harus proaktif melaksanakan tugas di masing-masing zona layanan pendidikan tempat guru inti bertugas. Demikian disampaikan Mendikbud Muhadjir Effendy saat membuka Pembekalan Calon Guru Inti Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi, yang berlangsung di Surabaya, Jawa Timur, yang berlangsung pada tanggal 26 Juli hingga 2 Agustus 2019. Peserta kegiatan Pembekalan Calon Guru Inti Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran PKP Berbasis Zonasi yang diselenggarakan di Surabaya berasal dari 43 kota/kabupaten dari 17 Provinsi di Indonesia, meliputi Aceh, Banten, Yogyakarta, DKI Jakarta, Gorontalo, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, Lampung, Maluku Utara, Nusa Tenggara Timur, Sulawesi Barat, Sulawesi Selatan, Sulawesi Tengah, Sulawesi Utara, Sumatera Barat, dan Sumatera Utara. Program ini bertujuan untuk memaksimalkan peran guru inti, kepala sekolah, dan pengawas sekolah pada kelompok kerja di zonasinya. Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud, Supriano, menjelaskan mengenai adanya perubahan skema pelatihan kompetensi guru. “Pelatihan sebelumnya, dilatih di pusat, tapi mulai 2019, dikaitkan dengan penguatan kompetensi pembelajaran, menjadi pelatihan berbasis zonasi dengan melatih para guru inti menjadi fasilitator yang baik, mencakup dari sekolah dasar hingga sekolah menengah,” kata Supriano. Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran PKP akan memaksimalkan peran guru inti, kepala sekolah, dan pengawas sekolah di kelompok kerja di zonanya masing-masing. Peningkatan kompetensi ini berbiaya murah karena berbasis zonasi. Guru tidak perlu meninggalkan kegiatan belajar dan mengajar KBM di kelas, melaksanakan pengajaran sebaya pada kegiatan kelompok kerja, serta pembelajaran sebaya sesama guru dalam zonasinya. Selain itu, kerja sama antara guru secara berkomunitas, serta kepala sekolah dan pengawas sekolah saling bertukar pengalaman. Pelatihan dilakukan berdasarkan pendekatan masalah yang berawal dari refleksi diri dan analisis hasil UN/USBN serta ujian sekolah. Implementasi program PKP akan berpusat pada kegiatan di zonasi yang mana guru akan melakukan peningkatan kompetensi di zonanya masing-masing, guru tidak lagi dikumpulkan di kabupaten/kota dalam waktu tertentu dan meninggalkan kelas. Supriano berharap para guru inti yang telah dilatih dapat menjadi pelaku perubahan layanan pendidikan di zona masing-masing pada Tahun Ajaran 2019/2020. “Diharapkan guru inti mulai Tahun Ajaran 2019/2020 ini bisa menjadi pelaku peran perubahan di tingkat zonasi,” kata Supriano lagi. Perubahan skema pelatihan bertujuan untuk efektivitas dan efisiensi dalam menyelesaikan masalah layanan pendidikan di tiap daerah. Pelatihan, lanjutnya, akan memfokuskan pada permasalahan layanan pendidikan, dan menggunakan Ujian Nasional sebagai identifikasi sumber permasalahan. Sumbernya Ujian Nasional karena itu capaian riil dari siswa.* Baca juga Mendikbud Zonasi tidak hanya berkait dengan penerimaan siswa baru Baca juga Kemendikbud nyatakan distribusi guru akan berdasarkan zonasiPewarta IndrianiEditor Erafzon Saptiyulda AS COPYRIGHT © ANTARA 2019 0% found this document useful 0 votes19 views12 pagesDescriptionDiklat PKP Jogja Tahap 2 Laporan diklatCopyright© © All Rights ReservedShare this documentDid you find this document useful?0% found this document useful 0 votes19 views12 pagesLaporan PD Pelatihan GURU INTI PKP P4TK MAT 2019Jump to Page You are on page 1of 12 You're Reading a Free Preview Pages 6 to 11 are not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. El rector de la Universidad Nacional de San Martín UNSAM, Carlos Greco, y el presidente del INTI, Ruben Geneyro, anunciaron el trabajo conjunto para fortalecer la formación en materia de Industria a través del Instituto de Calidad Industrial INCALIN, creado hace ya 25 años por estas dos instituciones. Así, durante 2021 se suma a la oferta académica un curso específico en la temática dirigido a pymes, una diplomatura universitaria, un doctorado y prácticas profesionales. La cuarta revolución El concepto Industria es relativamente reciente y está asociado al fenómeno conocido como la cuarta revolución industrial, un proceso que comprende profundas transformaciones productivas y organizacionales basadas en la incorporación de las tecnologías digitales a la industria. De hecho, es uno de los principales lineamientos del Plan Estratégico 2025 del INTI. Tanto el instituto tecnológico como la UNSAM definieron la necesidad de contar también con un INCALIN En ese sentido, señalan que “surge la necesidad de complementar el exitoso camino recorrido en materia de formación profesional con una nueva oferta que haga del INCALIN el brazo educativo universitario para la Industria Por eso, idearon un plan de formación que incluirá, durante 2021, el Curso Introductorio a Industria para pymes, de 40 horas, durante mayo; una diplomatura universitaria, desde julio; un doctorado con orientación en Industria con dictado de materias electivas para tesis doctorales referidas a aplicaciones de ciencia de datos, internet industrial de las cosas, robótica integrada a procesos productivos, inteligencia artificial, gestión del diseño industrial y manufactura aditiva y calidad industrial y también formación práctica en automatización y aplicaciones con un equipo que se encuentra en el INTI y fue cedido en comodato por dos años por la empresa SMS Argentina, de origen japonés. Además, el INTI y la UNSAM trabajan en la creación y posterior acreditación ante la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria CONEAU de una carrera de maestría, que se podría lanzar en 2022. El equipo cedido se denomina Learning and research Factory SMC HAS200 y permite realizar simulaciones de trabajo en una línea de producción industrial en escala pequeña. Se utilizará en capacitaciones y trabajos prácticos en el INCALIN. Geneyro, Greco y sus respectivos equipos de trabajo pudieron ver el equipamiento durante la recorrida por el Parque Tecnológico Miguelete. También visitaron la sala de robótica del sector de Mecánica del INTI, donde vieron dos robots cedidos por la empresa MW, y los laboratorios de Alta tensión y de Luminotecnia, en el sector de Física y Metrología. Calidad e innovación, un camino conjunto A lo largo del tiempo, el INCALIN forjó prestigio como institución de referencia para la formación en metrología y, más adelante, también en innovación tecnológica orientada al desarrollo de nuevos productos. Con esa visión, se creó en su momento la carrera de Doctorado en Calidad e Innovación Industrial, que en este momento cuenta con más de veinte tesis doctorales en elaboración, con la posibilidad de sumar otras 10 el año próximo. A esta experiencia educativa se incorporó en los últimos años la formación de grado dirigida a ingenieros con una fuerte orientación a la calidad. Actualmente el INCALIN forma también a ingenieros industriales e ingenieros en alimentos, con planes de carrera que incorporan materias optativas, trabajos prácticos y conceptos propios del paradigma Industria como fundamentos de big data, internet de las cosas, gestión del diseño industrial, impresión 3D y robótica. Actualmente, el INCALIN cuenta con más de dos mil egresados, de los cuales aproximadamente un 80 por ciento se desempeña en empresas industriales y un 20 por ciento en el INTI y otras instituciones como el Servicio Nacional de Sanidad y Calidad Agroalimentaria SENASA, el Instituto Nacional de Alimentos INAL, el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria INTA, la Comisión Nacional de Energía Atómica CNEA, el Instituto Nacional de Microbiología Malbrán, el Organismo Argentino de Acreditación OAA, y diferentes universidades.